Os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN), da Educação Básica (BRASIL,1998, p.5) apresentam
como um dos objetivos do Ensino Fundamental no país
conhecer e
valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como
aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra
qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de
crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
Na área específica de Geografia, entre os
objetivos está “compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos
estudados em suas dinâmicas e interações” e “valorizar o patrimônio
sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos
povos e indivíduos e elementos de fortalecimento da democracia (BRASIL, 1998, p.35).
Entre os eixos temáticos (de conteúdos) do
3º. ciclo (antigas 5ª e 6ª. séries), estão o eixo 1 “a Geografia como uma
possibilidade de leitura e compreensão do mundo” e, especialmente no eixo 3, “o
campo e a cidade como formações socioespaciais” no tema “O espaço como acumulação
de tempos desiguais”.
Nesse sentido, aulas que versam sobre o
patrimônio cultural e sua relação com a produção do espaço são interessantes.
Assim, a seguir segue uma sugestão de aula
de geografia que atende aos eixos citados.
Tema: O
patrimônio cultural e sua relação com a produção do espaço.
Ano
sugerido: 6º. Ano do ensino fundamental.
Objetivos:
Geral: Discutir a partir do patrimônio
cultural presente na localidade os diversos elementos influenciadores da
produção do espaço urbano e relação com o campo.
Específicos (ao final da aula o aluno deve
ser capaz de):
- Compreender
por meio do patrimônio cultural (especialmente o arquitetônico) a
espacialização e diferentes temporalidades dos marcos presentes no espaço
urbano e rural;
- Discutir sobre as dinâmicas e interações
presentes no espaço urbano e rural (os diferentes
tempos, as atividades econômicas, as mudanças socioeconômicas, fenômenos como a
migração, etc.);
- Reconhecer o patrimônio sociocultural e
respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos povos e indivíduos
e elementos de fortalecimento da democracia.
Conteúdo(s):
- O que é patrimônio cultural e sua
relação com a Geografia;
- Campo e Cidade e o seu patrimônio
cultural;
- Dinâmicas
e interações presentes no espaço urbano e rural (os diferentes tempos, as atividades econômicas,
as mudanças socioeconômicas, fenômenos como a migração, etc.);
Estratégias
metodológicas:
- Aula dialogada com uso de tecnologias
como a internet, data show, livros, vídeos e fotografias.
- Discussão em roda (as questões são
lançadas, acontece a discussão e sempre que haja abertura são apresentados
novos elementos como imagens, depoimentos de pessoas mais velhas, sites na
internet, etc.)
Avaliação
- Participação na discussão e introdução
de elementos para discussão.
*Essa aula pode compor um projeto
integrador com inúmeras atividades que envolvam desde pesquisas a estudos do
meio.
Referencias:
BRASIL. Ministério da
Educação/ Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998.
